玩偶特攻隊
故事:〈雨停以後的長椅〉
相關閱讀:玩偶特攻隊
延伸關鍵詞:輕觸! 解除封印
關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。
兩戶人家各自修好長椅的一半,才發現真正要修的是彼此的誤會。
事情的起點
公寓門前的長椅斷了一塊木板。住三樓的許叔說是孩子踩壞的,住一樓的陳姨卻記得前夜有人搬過重物。兩人隔著樓梯爭了一星期,修椅子的事始終沒有下文,下雨時等車的鄰居只能站在屋簷邊。
做出的選擇
星期六,許叔帶著工具下樓,發現陳姨已經買了新木板。兩人各量各的尺寸,結果鑽孔的位置完全對不上。送報的青年停下來說,長椅是他卸貨時碰壞的,這幾天都在找合適的木料。他從車上拿出一塊打磨好的板子,邊角還貼著護墊。
後來的變化
三個人重新量了一次尺寸,一個扶板、一個鑽孔、一個清理木屑。雨停時,長椅終於能坐了。陳姨沒有追問誰先說錯,只提議留一個修繕聯絡本。許叔在第一頁寫下椅子的尺寸,第二行補了一句:下次壞了,先一起看看。
把玩偶特攻隊放進人物對話
想透過玩偶特攻隊辨認一次幫忙是否合適,可以先看被幫助的人提出了什麼需要嗎?再確認對方有沒有收到詢問與表達選擇,原文就能提供比單看熱心更具體的比較條件。 若玩偶特攻隊讓你想比較幫忙方式,能否先看接受幫助的人如何回應?原文已確認的選擇與旁人推測分開後,哪些做法照顧到需要便有較清楚的內容可討論。 借出的工具回到門口以前,物主與借用者都需要知道目前由誰保管。 一份分享需要對方當天有空收取與適合食用,送出以前哪些資訊應先說清楚?如果對方婉拒,送的人又可以怎樣回應才能讓日常往來仍保持自在而尊重實際選擇? 鄰居送來一份食物時,先問清能否接受與方便收取的時間會讓分享較從容。 鄰里閱讀中的等待場面可以和電梯口的經驗比較,先看誰掌握動線與誰只是暫停,再討論各人怎樣把需要說得明白。
明天之前要確認的答案
孔已經鑽錯,再談鑽孔怎樣對齊,比急著證明誰先量錯更接近修好的目標。 少了長椅的等候可能更累,公共物件的損壞不只讓鄰居多一場爭論。 新板邊角貼上護墊能讓讀者確認哪一項準備?原文另交代了哪些修繕動作,而整張椅子的使用安全還有哪些細節需要更多資訊才能判斷,才會讓肯定與證據保持相稱? 最初爭的是誰弄壞木板,結尾記下的卻是怎樣把它修好,這個次序值得討論。 「尺寸」反覆出現在木板對不上的時刻和聯絡本首頁,提示大家何處改變做法。 新木板若鑽孔不合便無法裝好,打磨妥當的板子也仍要三人配合測量。
人物能做與想做的距離
想確認代名詞指誰時,從上一個寫明名字的句子往下找動作,陪孩子一步步核對,比直接報出答案容易看懂。 第一次把角色看成衝動,重讀時可找他做決定前收到的消息,分開記下讀者已知道與角色尚不知道的資訊,再看原來的評語是否要調整。 兩組對同一動作的解釋相反,哪些前後文能幫助他們說清各自的依據? 用班級實際分組的經驗比較故事分工,請學生只談任務與資源,不點名批評同學,再看看故事人物還遇到哪些班級活動沒有的限制。